申论综合分析题相对于其它三个题型上升了一个很大的难度，所以也有很多学生在学习过程中对它的题型不太明白这类题型基本上可以化为三种：启示型分析、解释型分析、评论型分析。下面就来谈一下三种题型的答题思路。

　　一、启示型综合分析

　　我们来举个例子：假如我们在公务员考试中，A取得了第一名，B取得了第二名，c取得了第三名。又告诉了我们A和C分别取得第一名和第三名的原因是，A天天复习到24点，C天天打游戏，业余时间也是打游戏。那作为B我们能得出哪些启示?是不是因为A比我们强，所以我们要向他学习，那我们得到的启示就是也学到24点。那相应的我们不能变成第三名，所以我们要防微杜渐，充分利用好业余时间学习，不打游戏。由此可见，启示型综合分析的核心思路是去材料中找到好的做法和不好的做法，好的直接拿过来用，不好的反过来用。最常见的问法就是：题干中有关键词“启示”。启示型分析的答题思路是“总括句+具体启示”。

　　二、解释型综合分析

　　解释型综合分析的问法一般是：让我们谈谈对一个词、一句话、一段话的理解，或者对其进行解释。比如说：2019国考副省级第四题，根据“给定资料4”，谈谈你对“作为精神资源的乡村文化”的理解。这就属于一道解释型分析题。当我们确定这道题属于解释型综合分析题时，在我们的脑海中要第一时间就要浮现出“是什么、为什么、怎么办”的答题结构。第一：我们先要对其解释;第二：我们要围绕作答对象去分析(根据材料);第三：总结或者提出对策。

　　三、评论型综合分析

　　这种题型的提问方式经常是让我们谈谈对一个观点、一句话的见解、看法，或者对其进行评价、评论。比如说：2015国考副省第二题，新技术的使用能否突破社会结构的屏障，是很多人关心的问题。根据“给定资料2”，谈谈你的看法。如果是这种提问方式的题型，就是为评论型综合分析。那它的解题思路为“总—分—总”，首先发表观点，即“新技术的使用”是好的、不好的还是需要我们辩证的去看的，当然材料中如果有观点，那我们就须要按照材料中的观点来，材料中如果没有观点，那我们就要结合材料推导出命题人的观点。其次，对观点进行分析论证(找与“新技术的使用”现象相关的所有要点)，最后提出对策和结论。然后按照“总—分—总”的结构组织答案。