归纳概括能力主要是分析题干要求，把握材料逻辑，找出问题本质，更是国考的必考题目，但是目前归纳概括题干变化多样，材料内容以案例型为主，大多数考生总是把握不住重点，无法得到高分。今天东吴公考就根据同学们存在的问题进行分析，带领大家直面归纳概括题的痛点和难点。

　　问题一：语言表达如何简化?

　　事例1：概括工作经验

　　材料：为了开辟“第二课堂”，阻断贫国代际传递， PA 乡全面开展了教师家访工作。老师们送“育”上门，在学生家庭密集的院坝、楼栋等地，召开“院坝家长会”“楼栋家长会”， 宣传教育政策、 倾听家长意见。58名教师利用下班、双休日等，送“爱”上门，对学生逐一进行家访， 了解家庭情况、 沟通教育方法，把孤儿、单亲、留守等特殊情况家庭作为重点家访对象(关注特殊家庭)，通过举办关爱活动、微信视频联线等方式，关爱学生成长。其后，他们还开展了“家访问题分析会”,对家长意见、建议相对集中的热点问题逐条进行分析、商讨解决方案，并定期回访，营造家庭、学校、社会“三位一体”的“家校共育”氛围。

　　简练后：开展教师家访。送“育”上门，召开家长会，宣传政策、倾听意见。送“爱”上门， 进行家访，了解情况、沟通方法，关注特殊家庭，关爱学生成长;开展问题分析会,商讨解决方案，定期回访，营造“家校共育”氛围。

　　事例1：概括硅谷的成功经验：

　　材料：硅谷拥有斯坦福大学、加州大学伯克利分校等著名大学和多所专科学校、技工学校、100 多所私立专业学校。这些学校特别注重新理论、新结构、新工艺的研究与开发，而且与企业共同建立研究所，共同研究新技术，开发新产品，彼此之间的联系非常紧密。它们之间的合作，不仅有助于科研成果的迅速转化，而且也有利于为企业培训技术和管理人才，这是双赢的结果，更为重要的是，许多大学和科研机构人员直接投资兴办企业。

　　简练后：注重产学研合作。硅谷学校资源丰富，并注重理论、结构、工艺的研究，校企合作建立研究所，大学和科研人员投资办企业。

　　技巧剖析：简练语言可以去掉重复性表达，形容词、数据、地点、时间等，满足字数要求即可

       问题二：口语化表达如何转化?

　　事例：概括救助站存在的问题

　　材料：合肥市肥东县救助站是国家三级救助站，一共7个编制，但在编工作的只有4个人，副站长刘瑾透露，4个人每星期要轮流值夜班，给流浪人员做饭，还负责他们返乡，“有时候遇上生活不能自理的流浪人员，还要负责他们的吃喝拉撒，大小便失禁都是我们去清理。”----转换：人员不足/欠缺工作人员/工作人员缺口大，工作量大/工作繁重

    在信阳救助站工作近20年的瞿女士说，送智障或精神病人返乡，因担心走失，坐火车时他用绳子将自己和精神病人连在一起，由于有些流浪人员大小便失禁，在为其换洗时自己也弄的臭呼呼的，“我孩子小时候不懂事，闻见我身上的味道都不让我进家门。”----转换：家人不理解/不支持

       除此之外，救助站的工作人员还要面对其他问题。“医学上39种传染性疾病，在近年的救助站对象中检查出34种，包括艾滋病、淋病、梅毒、麻风病、肺结核等。”河南信阳救助站副站长方玉说，救助过程中工作人员很少戴口罩和手套，缺乏必要的防护措施。----转换：缺乏必要的防护措施，疾病感染风险高

      转换后：工作压力大。工作人员缺口大，工作繁重，有些家人不理解工作性质，缺乏必要的防护措施，疾病感染风险高。

　  技巧剖析：口语化表达的转化可以用自己语言总结，尽量保留关键词