行测言语理解与表达中实词每年都有考察，且考察的比重也越来越大，尤其是一些词义接近易混淆的实词，对于各位考生来说一直都是难点。那么在考试中类似的容易混淆的实词如何辨析?东吴教育带大家一起来关注一下。

1. 颁布 颁发

颁布——侧重于公布，对象往往是法令、条例等。如：颁布法令。

颁发——侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。如：颁发奖章。

2. 推广 推行

推广——侧重于指扩大事物使用的范围。如：推广产品、推广英语。

推行——侧重于指普遍实行。如：推行清洁生产

例：①《国家通用语言文字法》______了，我们要认真学习、宣传和贯彻、实施它。

②国家鼓励各民族互相学习语言文字，国家______普通话，______规范汉字。

③这是共同的道理，古今中外，______。

A.颁布 推广 推行 未能免俗

B.颁发 推行 推广 概莫能外

C.颁布 推广 推行 概莫能外

D.颁发 推行 推广 未能免俗

东吴解析：C。《国家通用语言文字法》是一条法令，选择颁布，排除B、D。第二句，“推广”指扩大事物使用的范围;“推行”指普遍实行。第二句是固定搭配，“推广”普通话，“推行”规范汉字。第三句，“概莫能外”指的是一般不能超出这个范围，一般不能例外。“未能免俗”指没能摆脱社会惯例，仍按习俗行事。由文段中的“古今中外”可知，此处填入“概莫能外”更合适。故选C。

3. 交代 交待

交代——是移交、嘱咐的意思。如：交代工作。

交待——是把错误或者罪行坦白出来。如：把问题交待清楚。

4. 掩饰 掩盖

掩饰——着重于虚伪手段。文过饰非。例如：掩饰罪过。

掩盖——可泛指一般的掩盖，也指对错误缺点的隐蔽。

“掩饰”是贬义词，“掩盖”是中性词

例：在经济高速增长时期，“一白遮百丑”，许多矛盾和风险往往被________了起来;而经济增速放缓，下行压力增大，便容易“水落而石出”，各类风险逐渐显性化。更需要重视的是，风险之间具有传递性，一旦某个链条出现断裂，很容易诱发“多米诺骨牌效应”。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A. 掩埋 B.掩盖 C.掩饰 D.隐藏

东吴解析：B。和“一白遮百丑”形成呼应，侧重“遮”，故掩饰不合适，其次掩埋侧重埋，排除，隐藏不符合句意排除，故选B。

5. 辨别 鉴别

鉴别——指分辨、区别。例如：辨别方向、辨别是非。

鉴别——指通过审察而确定事物的性质或特征。例如：鉴别青铜。

例：其实，当前老百姓不仅要提防假冒伪劣商品，各种有害食品也需要老百姓自己________、自己学会防范。

A. 辨别 B.甄别 C.识别 D.鉴别

东吴解析：A。文段强调的是对各种有害食品的做法，主语是“有害食品”，B项“甄选”指在审查的基础上进行选择，选择的应该是好的食品，而非“有害食品”，搭配不当，排除;D项“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征，通常说分辨好坏、真假，排除。对比A、C两项，A项“辨别”指辨认识别，包含C项“识别”的意思，语义范围广，优选A项。

东吴教育相信大家通过以上几个例子，一定可以对实词的使用有更加深刻的了解，再遇到不会的实词时，可以通过造句的方式帮助我们理解。坚信只要努力，就一定可以完胜实词类题目。